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Projeto Sarau Digital - Vídeos


Oi Turma,

Esta postagem é muito especial para mim, pois nela apresento os primeiros vídeos produzidos na etapa1 do Projeto Sarau Digital.
Os trabalhos ficaram lindos, foi difícil escolher...
Quero parabenizar todos os alunos que se empenharam para o desenvolvimento deste projeto e também agradecer ao professor Lucas pelo apoio.
Foram muitas as dificuldades: alunos nervosos, micros travando, regravações mais regravações... mas todos aprendemos e crescemos juntos... e isso é o que realmente importa...
As férias vem aí... vamos relaxar e nos divertir. No terceiro bimestre teremos a segunda edição do Projeto Sarau Digital e tudo será melhor que agora ;)

Abraços

Professora Diana Pilatti













> Para ver mais vídeos do Sarau Digital
Projeto Sarau Digital KÉLLY E LANNA
Projeto Sarau Digital Cicero e Katiusce
Projeto Sarau Digital Drielle e Tatielli
Projeto Sarau Digital Gabriel e Rodrigo
Projeto Sarau Digital GEREMIAS
Projeto Sarau Digital Jhennefer e Mayson
Projeto Sarau Digital Bruna
Projeto Sarau Digital Giancarlos
Projeto Sarau Digital Hemerson
Projeto Sarau Digital Luana Rodrigues
Projeto Sarau Digital Luana Ventura
Projeto Sarau Digital REGIANE E GABRIELA
Projeto Sarau Digital Tiago

Projeto Sarau Digital - Fotos

Oi Turma,

Aqui estão algumas fotos da nossa aula do dia 03/06, estávamos organizando as imagens e os audios para compor nossos vídeos...
Na próxima post já poderemos ver os primeiros trabalhos...

Abraços

Prof Diana

Projeto Sarau Digital


PROJETO SARAU DIGITAL

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:


Escola Estadual José Mamede de Aquino
Endereço: Rua Heitor Vieira de Almeida, nº 287, Jardim Aeroporto, Campo Grande, MS – CEP 79.106-053
Telefone: (67) 3314 7058 – Fax: (67) 3314 4066

Equipe:
Professora da Disciplina: Diana Pilatti
Professor de Tecnologia Lucas Henrique

População alvo: Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual José Mamede de Aquino.

Período de realização: 2º e 3º bimestres / 2009

JUSTIFICATIVA:

Há muito tempo o Sarau é utilizado por artistas e amantes da arte como forma de divulgação e valorização dos processos de criação e expressão.
O Sarau caracteriza-se, basicamente, por um grupo de pessoas que se reúnem para apresentações artísticas: música, teatro, exposição de pinturas e esculturas, declamação de poesias. No século XVIII, o sarau obteve seu auge, que se manteve até o início do século XX. Atualmente, alguns estabelecimentos em grandes centros ainda perpetuam a tradição do Sarau, porém em menor quantidade que nos séculos que se passaram.
No contexto escolar, o Sarau também ganha destaque, nas apresentações artísticas produzidas pelos alunos com o apoio dos professores, porém o título “Sarau” não é muito utilizado, a arte ganha vida em forma de projetos interdisciplinares.
Pensando nisso, percebemos a necessidade de recriar o Sarau no ambiente escolar. A partir desta idéia, surge o desafio: transformar o antigo, abrindo um novo mundo de conhecimento para os alunos, despertando, assim, seu instinto criativo. Para alimentar este despertar a tecnologia entra em cena como ferramenta de aprendizagem, transportando o sarau para o plano virtual: o Sarau Digital .


OBJETIVOS:

Geral:

• Reconhecer a importância da Literatura enquanto manifestação artística e registro cultural da humanidade;

Específicos:

• Reconhecer os principais autores brasileiros e suas obras literárias;
• Realizar análise literária dentro do modelo proposto, identificando as características principais da obra, autor e estilo de época;
• Produzir vídeos e documentários através do aplicativo Movie Maker, a fim de divulgar o conhecimento literário como fonte de saber cultural.
• Proporcionar ao aluno conhecimentos teóricos e práticos no que tange à análise literária e interpretação de textos poéticos;
• Prover o aluno de conhecimentos teóricos e práticos no que tange à Arte e aos processos de criação artísticos, despertando seu instinto criativo, contribuindo, desta forma, para a formação do aluno enquanto cidadão participativo na comunidade onde está inserido.
• Prover ao aluno conhecimento de seu próprio corpo e da sua expressão durante a comunicação oral formal (postura, gestos, pronúncia, etc.)
• Trabalhar as leituras das mídias e suas múltiplas linguagens, relacionando texto, som, imagem e tecnologia por meio do vídeo;
• Prover o intercâmbio de idéias entre os alunos da Escola José Mamede de Aquino de comunidade, utilizando a internet e os recursos de multimídia disponíveis;
• Criar um ambiente de ensino/aprendizagem no qual o aluno possa criar, pesquisar e problematizar, construir hipótese e soluções para problemas propostos, bem como novas formas de representação mental;
• Incentivar o hábito de ler, reler e corrigir seus próprios textos.

METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS

A metodologia escolhida e a Sócio-interacionista ou crítica dos conteúdos, que vê o aluno como membro ativo de uma sociedade e sua necessidade de crescimento enquanto cidadão crítico e participativo, consoante com o Projeto Político Pedagógico da Escola José Mamede de Aquino.
As atividades referentes ao Sarau Digital terão início em sala de aula com o estudo dos aspectos teóricos do período literário proposto para a turma, bem como seus autores mais representativos.
Após estes estudos, as atividades prosseguirão na sala de tecnologia, onde os alunos se organizarão em forma de duplas ou individualmente.
Antes do início das atividades, faz-se necessário uma sondagem quanto ao nível de conhecimento teórico referente ao uso do aplicativo Movie Maker, para que seja elaborado um roteiro de trabalho. Caso os alunos não conheçam o aplicativo, é importante um roteiro passo a passo, para que os alunos consigam realizar a atividade dentro do prazo determinado. Também se faz necessário que o professor elabore um vídeo modelo, como forma de ilustração, para que os alunos observem o roteiro e tenham uma idéia de como ficará o trabalho ao final das atividades. Para a primeira etapa do projeto Sarau Digital foi elabora um vídeo a partir do poema “As sem-razões do Amor” de Carlos Drummond de Andrade. O vídeo modelo está disponível no BlogMede e também no Youtube < http://www.youtube.com/watch?v=NlruJFfLI3c > Para a montagem do vídeo, também foi criado um banco de dados, contendo imagens, músicas e poesias dos autores designados para esta primeira etapa. O banco de dados foi elaborado a partir de pesquisa feita na internet nos sites Google, Mundo Cultural, Jornal de Poesia e Domínio Público.
Observados estes critérios preliminares, os alunos irão pra a sala de tecnologia, tomarão nota do roteiro e visualizarão o vídeo modelo no data show.
Organizados em duplas ou individualmente, como já mencionamos anteriormente, os alunos escolherão no banco de dados pré-determinado poesias, imagens e áudio, para montagem do seu próprio vídeo usando o aplicativo Movie Maker. É de suma importância que os alunos sejam orientados quanto a forma de uso e arquivamento de projetos de vídeo em Movie Maker, para que todo o trabalho realizado em aula não seja perdido.
A expectativa de duração de montagem dos vídeos, para alunos que não dominam o Movie Maker é de quatro a seis aulas. Os alunos que estão familiarizados com o aplicativo podem realizar a atividade em até três aulas.
É importante destacar que o Projeto Sarau Digital será desenvolvido em duas etapas:
1ª Etapa – 2º bimestre 2009 – poesias, músicas e imagens propostas pela professora regente da disciplina;
2ª Etapa – 3º bimestre 2009 – poesias, músicas e imagens propostos pelos alunos, independente do bando de dados pré-estabelecidos.
Ao termino das atividades, os trabalhos serão analisados e avaliados, os melhores serão postados no youtube e no BlogMede < http://eejma.blogspot.com >

RECURSOS:

- aplicativos:
Microsoft Office Word
Microsoft Office Picture Manager
Windows Movie Maker
Internet Explorer
- permanente:
computadores
impressora
máquina fotográfica digital
filmadora digital
microfone compatível com filmadora
pen-driver (mim. 4 gigas)
data show
- consumo:
tonner para impressão
papel sulfite A4
CD e DVD para gravação

AVALIAÇÃO

Para que a avaliação seja satisfatória e seguindo as sugestões do Referencial Curricular, sugerimos que a avaliação se realize em suas quatro esferas:
avaliação diagnóstica – em geral, é inicial e tem por objetivo averiguar os conhecimentos que os alunos já possuem adquirido nas etapas anteriores do processo de ensino/aprendizagem;
avaliação formativa – no recorrer do processo de ensino, para que o professor visando conhecer informações para um possível replanejamento, se necessário;
avaliação somativa – ao final do processo e tem como objetivo identificar o conhecimento assimilado pelos alunos, se satisfatório;
auto-avaliação – estimulando a auto-análise e auto-crítica tanto de alunos como de professores.

CRONOGRAMA

Primeira etapa:
1. Seleção de imagens, áudios e textos para o banco de dados – 20/24.04.2009
2. Elaboração do vídeo modelo – 27/30.04.2009
3. Elaboração de roteiro – 04.05.2009
4. Elaboração dos Vídeos em STE – maio e junho de 2009
5. Postagem e divulgação no BlogMede e Youtube – 29 e 30.06.2009
6. Apresentação para a Escola: Culminância do Projeto Sarau Digital – 08.07.2009
A segunda etapa do projeto será realizado no terceiro bimestre de 2009, as datas das aulas em sala de tecnologia serão agendadas juntamente com o professor de tecnologia, no ato do planejamento.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação à Distância. TV Escola, vol II, DVD nº 14, Língua Portuguesa.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação à Distância. TV Escola, vol II, DVD nº 20, Língua Portuguesa.
BRASIL. Ministério da Educação. Domínio Público. Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp , acessado em 01.04.2009
INFORMEDE: O USO DAS TÉCNOLOGIAS. Escola José Mamede de Aquino, Campo Grade – MS, 2009.
Jornal de Poesia. Disponível em http://www.revista.agulha.nom.br/poesia.html , acessado em 01.04.2009.
MATO GROSSO DO SUL. Referencial Curricular da Educação Básica para o Ensino Médio. Secretaria de Estado de Educação, MS, 2008.
Mundo Cultural. Escritores Consagrados. Disponível em http://www.mundocultural.com.br/escritor_consagrado/index.asp , acessado em 01.04.2009.
PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Escola Estadual José Mamede de Aquino. Campo Grande – MS, 2009.
SILVA, Marcos José Pereira da. Como elaborar um projeto. Revista Carta na Escola (on-line). Disponível em http://www.cartanaescola.com.br/sustentabilidade/cadernos/como-elaborar-um-projeto , acessado em 21.08.2008
Wikipédia, a Enciclopédia Livre. Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal , acessado em 02.04.2009.

Projeto Elaborado pela Professora Diana Pilatti Onofre para as aulas de Literatura em Sala de Tecnologia.
Para baixar o Projeto Sarau Digital em .pdf, clique aqui.

Dicas Sites: Vestibulando Digital e Novo Telecurso


Oi turma!

Nesta tarde eu estava pesquisando um vídeo sobre Cadeia Alimentar para a professora Lúcia Satiko e encontrei um blog muito interessante para nossos alunos do Ensino Médio: Vestibulando Digital, com um layout bem simples e fácil de navegar, o Vestibulando Digital apresenta uma série de vídeos com conteúdos relacionados ao Vestibular, dicas de leituras e sites também.
Outro blog interessante, porém não tão direcionado aos vestibulandos, mas também muito bom, é o Novo Telecurso, além das vídeo-aulas, apresenta notícias relacionadas aos assuntos, sites e disponibiliza apostilas para downloads.

Vou ficando por aqui, boas leituras e até a próxima post ;)


Arraiá du Zé Mamedi


"Êta trem bão!"

O mês de junho é movimentado em todo o Brasil, graças às comemorações aos três Santos Católicos: Santo Antônio, São Pedro e São João.
Nesta última sexta, 12 de junho, foi a vez da Escola José Mamede comemorar em grande estilo. A festa contou com apresentações de quadrilhas tradicionais, teatro caipira, casamento na roça e até mesmo uma quadrilha maluca animando a todos que foram prestigiar a festança.





> Para ver mais fotos do nosso Arraiá, clique aqui. <



Origem das Festas Juninas
O calendário das festas católicas é marcado por diversas comemorações de dias de santos. Seu ciclo mais importante se inicia com o nascimento de Jesus Cristo e se encerra com sua paixão e morte. Na tradição brasileira, as maiores festas são Natal, Páscoa e São João. As comemorações de cunho religioso foram apropriadas de tal forma pelo povo brasileiro que ele transformou o Carnaval — ritual de folia que marca o início da Quaresma, período que vai da quarta-feira de Cinzas ao domingo de Páscoa — em uma das maiores expressões festivas do Brasil no decorrer do século XX.

Do mesmo modo, as comemorações de São João (24 de junho) fazem parte de um ciclo festivo que passou a ser conhecido como festas juninas e homenageia, além desse, outros santos reverenciados em junho: Santo Antônio (dia 13) e São Pedro e São Paulo (dia 29).

Se pesquisarmos a origem dessas festividades, perceberemos que elas remontam a um tempo muito antigo, anterior ao surgimento da era cristã. De acordo com o livro O ramo de ouro, de sir James George Frazer, o mês de junho, tempo do solstício de verão (no dia 21 ou 22 de junho o Sol, ao meio-dia, atinge seu ponto mais alto no céu; esse é o dia mais longo e a noite mais curta do ano) no Hemisfério Norte, era a época do ano em que diversos povos — celtas, bretões, bascos, sardenhos, egípcios, persas, sírios, sumérios — faziam rituais de invocação de fertilidade para estimular o crescimento da vegetação, promover a fartura nas colheitas e trazer chuvas.

Na verdade, os rituais de fertilidade associados ao cultivo das plantas, incluindo todo o ciclo agrícola — a preparação do terreno, o plantio e a colheita —, sempre foram praticados pelas mais diversas sociedades e culturas em todos os tempos. Das tradições estudadas por Frazer destacam-se os ritos celebrados nas terras do Mediterrâneo oriental (Egito, Síria, Grécia, Babilônia) com o objetivo de regular as estações do ano, especialmente a passagem da primavera para o verão, que sela a superação do inverno.

* Imagem: iserj

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